{"id":4879,"date":"2024-10-28T23:07:56","date_gmt":"2024-10-28T23:07:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.reciclajecuartaregion.cl\/portal\/?p=4879"},"modified":"2024-10-28T23:07:57","modified_gmt":"2024-10-28T23:07:57","slug":"universidades-y-liceos-crean-nuevas-asignaturas-para-abordar-la-crisis-medioambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.reciclajecuartaregion.cl\/portal\/universidades-y-liceos-crean-nuevas-asignaturas-para-abordar-la-crisis-medioambiental\/","title":{"rendered":"Universidades y liceos crean nuevas asignaturas para abordar la crisis medioambiental"},"content":{"rendered":"\n
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Directoras de establecimientos t\u00e9cnico-profesionales piden al Mineduc agilizar la aprobaci\u00f3n de menciones para que esta formaci\u00f3n les sea reconocida a los j\u00f3venes. Fuente: El Mercurio, 28 de octubre de 2024.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La crisis medioambiental es un tema urgente a nivel global, lo que ha llevado tanto a universidades como a liceos t\u00e9cnico-profesionales a actualizar sus contenidos acad\u00e9micos para formar estudiantes en conocimientos y competencias clave en materias como el cambio clim\u00e1tico<\/em><\/strong>, las energ\u00edas renovables o la sustentabilidad. Algo que, seg\u00fan explican desde las instituciones, no solo responde a las necesidades del mercado laboral, sino al propio inter\u00e9s de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

El Liceo Bicentenario Rodulfo Amando Philippi, de Paillaco, ha sido un pionero en estos cambios. Ya en 2017 dieron un primer giro, reemplazando la especialidad en Electricidad y Electr\u00f3nica por la de Energ\u00edas Renovables, con apoyo de la U. Austral y el Massachusetts Institute of Technology (MIT). Este a\u00f1o, un nuevo convenio con ambas instituciones les permitir\u00e1 implementar un nuevo ajuste curricular basado en el Programa de Acci\u00f3n Clim\u00e1tica a trav\u00e9s de la Educaci\u00f3n, del MIT. \u201cNos dimos cuenta de que este es el gran tema a nivel pa\u00eds\u201d, comenta Ana Mar\u00eda Mu\u00f1oz, directora del establecimiento.<\/p>\n\n\n\n

\u201cIdentificamos la necesidad de aumentar la alfabetizaci\u00f3n relacionada con el medio ambiente y el cambio clim\u00e1tico<\/em><\/strong>. Hoy, muchos de los estudiantes ya est\u00e1n trabajando en la industria de la energ\u00eda renovable, un sector que se expande r\u00e1pidamente en Chile\u201d, se\u00f1ala Patricio Belloy, acad\u00e9mico de la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas y Administrativas de la U. Austral, responsable del programa.<\/p>\n\n\n\n

El Liceo Bicentenario People Help People, de Panguipulli, tambi\u00e9n se sum\u00f3 a esta iniciativa. \u201cYa estamos llevando proyectos de captaci\u00f3n de aguas lluvias a la comunidad rural, porque hay una necesidad de apoyar. Adem\u00e1s, tenemos la certificaci\u00f3n medioambiental, y hemos estado buscando c\u00f3mo integrar las energ\u00edas renovables a nuestro plan curricular y surgi\u00f3 esta invitaci\u00f3n\u201d, destaca la directora, Lorena Angulo.<\/p>\n\n\n\n

Alejandro Castillo, estudiante de 4\u00b0 medio del liceo, destaca que \u201clos j\u00f3venes tenemos la oportunidad y responsabilidad de ser los precursores en el cuidado del medioambiente\u201d.
A nivel universitario, la U. de Concepci\u00f3n tambi\u00e9n est\u00e1 avanzando en la formaci\u00f3n de profesionales con un enfoque integral en temas ambientales. En marzo del pr\u00f3ximo a\u00f1o lanzar\u00e1 una asignatura transversal sobre \u201cOne Health\u201d para todos los estudiantes. Se trata de un enfoque que reconoce la conexi\u00f3n entre la salud de los humanos, los animales y el medioambiente, que tom\u00f3 especial relevancia en la pandemia, ya que apunta a mejorar la salud p\u00fablica a trav\u00e9s de la colaboraci\u00f3n interdisciplinaria, abordando temas como enfermedades transmitidas entre animales y humanos, seguridad alimentaria, entre otros.
\u201cRealizamos una encuesta a estudiantes de las carreras de la salud y el 90% manifest\u00f3 inter\u00e9s en formarse bajo esta visi\u00f3n. As\u00ed creamos una asignatura que integra herramientas de investigaci\u00f3n y aborda los problemas desde un enfoque hol\u00edstico\u201d, explica Jacqueline Sep\u00falveda, acad\u00e9mica de la U. de Concepci\u00f3n. Tambi\u00e9n formaron una red para transferir la experiencia a otras universidades, ya que \u201cbusca que los futuros profesionales no solo conozcan los problemas globales, sino que aprendan a colaborar interdisciplinariamente para resolverlos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La U. Cat\u00f3lica tambi\u00e9n ha dado un paso significativo al integrar de manera transversal y obligatoria ramos relacionados con la sustentabilidad, como respuesta a la demanda de los propios estudiantes. \u201cEn 2019 ten\u00edamos 1.400 estudiantes inscritos en cursos asociados a sustentabilidad, y este a\u00f1o ya llegamos a 3.620\u201d, destaca Francisco Urquiza, subdirector del Instituto para el Desarrollo Sustentable, creado en 2020. \u201cEn encuestas sobre el impacto del curso \u2018Sustentabilidad\u2019, un 85% declara que la formaci\u00f3n les permiti\u00f3 crear conciencia sobre la crisis socioambiental y su rol en ella\u201d, agrega.<\/p>\n\n\n\n

Nuevas menciones<\/h4>\n\n\n\n

Pese a los avances, las directoras de los liceos t\u00e9cnico-profesionales exigen m\u00e1s apoyo institucional. Mu\u00f1oz, del liceo de Paillaco, dice que en 2017 le solicitaron al Ministerio de Educaci\u00f3n crear la menci\u00f3n energ\u00edas renovables. \u201cHan pasado m\u00e1s de cinco a\u00f1os y todav\u00eda no hay cambios curriculares. Es una especialidad que el pa\u00eds necesita con urgencia\u201d, dice y agrega que el retraso impide que los egresados obtengan un reconocimiento oficial en esta \u00e1rea. Angulo coincide: \u201cLas empresas no cuentan con personal calificado para enfrentar estos desaf\u00edos. Y, adem\u00e1s, desde el ministerio tampoco hay una apertura r\u00e1pida al curr\u00edculum para otorgar menciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Sobre los avances en educaci\u00f3n en esta materia, Urquiza agrega que \u201clos desaf\u00edos son m\u00faltiples y se requieren especialistas en distintas \u00e1reas, desde sociolog\u00eda hasta ingenier\u00eda. Este es un tren que ya parti\u00f3 y al que hay que subirse r\u00e1pido\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Consultados por este tema, el Mineduc se\u00f1al\u00f3: \u201cDesde el Ministerio de Educaci\u00f3n nos encontramos en proceso de actualizaci\u00f3n del curr\u00edculum de educaci\u00f3n media t\u00e9cnico-profesional, donde la sustentabilidad y las tecnolog\u00edas emergentes son parte de los elementos que se relevan\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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